九月十九日上午，小学部全体行政本着“发现问题，研究问题，解决问题：促进一年级教师教学常规的规范化；班级管理的科学化；学习习惯的优良化”的目的，采用”先听课，再交流，后汇总”的形式对一年级进行了集体督导调研。

一，         学生情况

有两个班的学生行为习惯良好，在课堂上能够认真倾听老师的提问和同学的回答，坐姿和举手动作都较为规范;课间活动也能够做到有序、守纪、讲文明。但有一个班的学生，行为习惯就比较差，课堂上注意力不能集中，控制不住自己，显得较随意。

二，         班级管理

班级文化建设的氛围较浓，学生课间活动均到操场，教室地面清洁，桌面整齐。

三，教学情况

     因为一年级教师多数是“新手’’，因此在对于教材的钻研上还有待深入。在方式，方法和策略上还需想办法。

四，几点建议

1，          班主任和科任教师一道需共同抓好学生良好习惯的培养。

2，          由于学生年龄小，课间自控能力差，班主任老师课间尽量在教室里办公。

3，          教师在备课时一定要备出应急措施，以便在课堂教学中处理好“预设与生成的和谐’’。

4，          课堂教学一定要关注学生，关注过程，关注发展。多采用儿童语言，多营造良好的学习氛围，让课堂成为孩子们向往的殿堂。

5，          为避免教学的随意性，同时也为增强同年级组的教学教研，建议三个班的教学同步，备课同步，互相学习，共同进步。

教导处

2007.9.19